刍议高中教研的行动逻辑与实践策略

——以江苏省徐州市“三新四行动”为例

【摘 要】江苏省徐州市普通高中广泛开展的“三新四行动”，是落实江苏新高考改革政策、持续提升区域教育教学质量的重要举措，其本质是一种教学行动研究。开展“三新四行动”需要明确高考综合改革的基本问题和核心价值基础，厘清对高中教育测量和评价的基本理解。“读课标”要重视研究课标的专业方法，“说教材”要以新版教材的基础研究为前提，“做课例”活动要明确做好课堂教学案例的标准，“研习题”活动要关注习题研究与高考评价体系的关联。（剩余4866字）

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