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说起语文作业，很多人会想到抄写、默写、写作文、做阅读理解等，但这些作业往往忽视了对学生学习兴趣的激发与培养，也缺少分层设计以适应不同学生的需求。“双减”背景下，我们必须改变以往机械的、一刀切的作业形式，同时也需要创新一些作业形式来适应学生高素质发展的需求。在教学实践过程中，我将作业分成课前、课中与课后三个部分，充分发挥出了作业的学情分析、诊断、评价、巩固等作用。（剩余2024字）
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“双减”背景下小学语文作业创新形式的探索与实践
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