在预设与生成的融合中焕发物理课堂共生活力

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一堂成功、高效的课既离不开科学的预设，也离不开有效的生成。一味按照预设进行的课堂，将会使学生失去学习的主观能动性，尽管课堂呈现出一片热闹场景，那仅仅是教师个人精彩的“演出”。如果一味追求课堂上即时的生成，这堂课表面看起来精彩纷呈，但课堂的主题不鲜明，会出现“教学失度”的现象。不管生成如何精彩，教师都不能放弃导演角色，而应根据“脚本"适时加以引导。（剩余4430字）

试读结束

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