赫尔巴特教育惩戒思想的再认识与现代启示

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目前，教育惩戒权及其行使已经成为一个备受关注的话题。一方面，不时曝出教师滥用惩戒权殴打、变相体罚学生事件，由此引发的矛盾、涉诉纠纷并不少见；另一方面，鉴于学生及其监护人的“强势地位”，教师“不敢管"“不愿管”的现象也较普遍。这种两极化的现象反映出教育惩戒在现实中运行的失衡与无序。如何规范教育惩戒是基础教育领域的重要问题，而随着我国《中小学教育惩戒规则（试行）》（以下简称《规则》）的颁布，这一问题更成为社会热点。（剩余4129字）

试读结束

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