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“双减”政策的实施为小学语文阅读教学带来了新的挑战与机遇。在这一政策下，传统的阅读教学方法已难以满足学生多样的学习需求，亟待进行创新与优化。多元智能理论和建构主义理论为教学改革提供了理论支持，强调以学生为中心，通过多样的教学手段促进学生主动建构知识体系。然而，当前小学语文阅读教学仍存在诸多不足，如教学方法单一、现代教学设备应用不足以及教学理念滞后等。（剩余3792字）
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“双减”政策下小学语文阅读教学的创新探索
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