互联网背景下高职英语混合式教学策略的实践研究

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中图分类号：H319.3 文献标识码：A 文章编号：2095-9052（2025）09-0205-03

引言

近年来，“互联网 + 教育”的浪潮汹涌而至，对传统高职英语教学模式构成了严峻挑战。以往的教学多依赖于教师单向灌输，学生参与度低，且教学活动僵化，难以适应学生的个性化需求。混合式教学模式的崛起，不仅大幅提升了课堂效率，激发了学生的自主学习潜能，更为学生量身打造个性化学习之旅，实现了从“被动接受”到“主动探索”的学习革命。（剩余5711字）

试读结束

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