“以学习为中心”高职教育教学范式改革的内涵要义研究

摘要：数智时代，面向未来的高职教育，教师为未来而教，学生为未知而学，更加注重真实学习的发生；本文立足高职教育高质量发展，聚焦高职教育技能型人才培养的类型特点及要求，基于高职学生学习意识及学习能力不足的困境，从教师的角度关注行动导向下“帮学促学”范式模型的构建，从学生的角度探索该模型下学生学习意识的唤醒及关键能力培养问题，从教和学两个角度，深入研究高职教育教学范式改革，重建新型师生教学关系

中图分类号：G647文献标识码：A文章编号：2095-9052（2023）11-0190-03

基金项目：2022年第一届黄炎培职业教育思想研究规划课题“黄炎培职教思想当代启示与创新发展——“以学习为中心”高职教育教学范式改革”（ZJS2022YB211）。（剩余4429字）