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中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684（2025）36-0077-0
学生心理健康测评是搭建心理安全防线的“起点数据站”。对此，班主任要敏锐捕捉心理信号，围绕测评结果构建环环相扣的行动体系，包括合规处理数据、精准识别风险、凝聚家校合力、做好长期跟踪，并在过程中注意明确自身角色边界。（剩余3034字）
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心理测评后班主任的递进式应对路径：从数据处理到心灵守护
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