音乐教学中提升小学生情绪管理能力的策略：艺术治疗的视角
中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684（2025）20-0071-03
一、引言
小学生正处于身心发展的关键时期，由于生理和心理尚未成熟，情绪稳定性较差，很容易受外界影响而发生波动，在情绪管理方面存在着诸多问题。具体表现为：其一，情绪认知不足，对情绪的产生原因及可能带来的影响缺乏清晰而准确的认识；其二，情绪表达不当，缺乏恰当的方式和技巧，常常采用较为极端或冲动的行为；其三，情绪调节困难，当出现强烈的负面情绪时，他们往往不知道如何有效地应对，缺乏情绪调节策略。（剩余3896字）