消极教养方式与高中生学习倦怠的关系：有调节的中介模型

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中图分类号：G44 文献标识码：A 文章编号：1671-2684（2025）20-0015-05

一、引言

学习倦怠（academicburnout），是指学生在学习过程中产生的消极学习心理，表现出对学习感到厌倦的消极态度和行为1。目前高中阶段学习倦怠现象普遍存在，国内相关调查显示，有不低于 36.8% 的高中生感到学习疲惫，这一数据明显高于国外[2-3。（剩余8328字）

试读结束

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