创设多元情境，增强课堂参与

——情境教学法在小学心理课中的应用

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中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684（2025）20-0024-03

一、引言

小学阶段是个体身心发展的奠基时期，在此期间，学生从家庭步入学校，面临环境适应、学习任务增加、同伴关系建立等重要课题，对其心理调适能力提出挑战。当前国家越来越重视心理健康教育，心理课作为学校开展心理健康教育的核心阵地和主要途径，在维护小学生身心健康、培养其良好心理素质方面发挥着重要作用。（剩余4263字）

试读结束

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