从“心灵鸡汤”到品质技能的进阶

——深度教学视域下的高中心理健康教育活动课教学模式探索

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摘要：基于对当前中小学心理健康教育活动课体验式教学模式在实践中存在问题的剖析，考虑高中心理健康教育活动课的现实需要与深度学习理论指导下的课堂改革趋势，结合具体的教学课例，探讨了“深度教学视域下的高中心理健康教育活动课教学团体动力四阶段”模式在真实课堂中的应用情况，及其核心要求。

关键词：深度教学；“团体动力四阶段”模式；高阶思维；情景式驱动

中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684（2024）16-0024-03

很多人看了一些心理名言或者听了一堂心理学课之后，都会有这样一个反应“道理都知道，但是做不到！”这种知行不能合一的问题，在高中心理健康教育教学中，主要表现为：高中生对心理健康知识的学习兴趣和需求高涨，课堂积极性普遍较高；在这个互联网+的时代，越来越多有心理困扰的学生，会积极主动通过网络等方式学习相关的心理知识，学生的心理健康知识在增加，但是很多学到的知识方法、感悟感想难以在生活中进行迁移，对实际生活问题的指导作用较小。（剩余3928字）