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摘要:预设与生成是矛盾的对立统一体,课堂教学既需要预设,也需要生成。新课程课堂教学呼唤高水平的预设与精彩的生成。心理健康教育课程缺少国家课程标准与权威教材,因此需要科学严谨的教学预设,同时还需要高质量、鲜活的课堂生成。如何处理好“预设”与“生成”的关系,成为心理课堂的挑战,从预设是什么,从哪里来以及到哪 里去,以及课堂生成的五种路径展开论述。(剩余4474字)
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心理健康教育课堂教学中的预设与生成
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