课程思政建设中的三教融合与生态完善

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摘  要  在生态观视域下，高校课程思政教育工作须从客观条件上提供融合思政教育理念的教材教具、知行合一，因材施教的教法学法以及品德高尚专业精湛的师资等外在条件；须从个性倾向性方面激发引导学生的兴趣、需要、动机及价值观；须从课程规划与设计、课程实施与调控、资源支持与保障、课程诊断与改进等环节分别建立动态质量保障机制，完善课程思政教育的生态体系。（剩余6722字）

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