融入课程思政的高中化学情境式教学设计

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DOI：10.3969/j.issn.1671-489X.2023.21.135

摘  要  课程思政的本质是实现立德树人任务。目前，课程思政已有序开展，在基础教育领域渗透课程思政已有不少成果，高中化学课需进一步融入课程思政，立德树人，提升学生的思想政治水平。在情境的引领下，选择“配平氧化还原反应方程式”课例，进行思政教学设计，目的是向学生渗透辩证唯物主义思想，帮助学生初步形成科学的思维方法。（剩余4461字）

试读结束

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