小学数学“向学而教”课堂：理念与实践

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摘 要：在新课程改革背景下，基于小学数学课堂教学实践，提出小学数学“向学而教”课堂。其目标指向：聚焦素养导向，凸显生命成长；优化课堂教学，赋能学力提升。其内蕴理念包括：教学相长——立足学生，精准关联教与学；因材施教——奔赴双向，评价多元启智慧；深度教学——引领参与，知行合一育素养。其实践模式包括启学（因疑而教）、探学（因本而教）、展学（因势而教）、导学（因难而教）、延学（因能而教）五步。（剩余4981字）

试读结束

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