数学新课标中的几个“细节”问题

——“数学教育杂谈”之九

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摘要：《义务教育数学课程标准（2022年版）》有三个应当重视的“细节”问题：“课程目标”的论述应当讲究逻辑，从而避免理解上的困难；核心素养的“三会”阐释以及与教学目标撰写相关的“行为动词分类”应当淡化词语概念，注重实质意义，从而避免束缚一线教师的思想；“实例”的编写应当发挥更大的作用，从而帮助大家更好地理解新课标的基本理念，并为实际的数学教学提供必要的范例。（剩余11844字）

试读结束

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