情境任务写作教学要“在场”

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摘要：情境任务写作教学中，强化“在场”意识，能让学生深入事物本质，直指情境任务的解决。具体可从三方面入手：设计情境任务，让感知“在场”;挖掘内容要素，让表达“在场”;给予多重视角，让评价“在场”。

关键词：高中语文;情境任务写作;“在场”;交际语境

近几年，情境任务写作以“任务驱动型写作”“交际语境下的写作”“任务写作”等诸多名称进入广大一线教师以及教育教学研究者的视野。（剩余2853字）

试读结束

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