构建学生发展指导的“三维”体系

——基于课程、活动和评价

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【主持人语】学生全面发展是教育的终极目标，也是教育研究领域的永恒话题。但学生发展指导工作容易陷入两个极端，或是窄化为智育培养﹐只关注成绩提升;或是孤立为德育工作的一部分，局限于学生活动。学生发展指导，必须落实在一件件具体的事上，与课程对接，考虑学生的情意特点，又必须具有面向未来的极强的前瞻性。江苏省无锡地区的高中教育一直关注学生发展指导，各个学校在个性化的实践中积累了不少有益的经验。（剩余4643字）

试读结束

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