语言教学：从语文到数学

——“数学教育杂谈”之五

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摘要：语文教育对数学教育的一个重要启示是，应当超越单纯的应用认识数学语言的教育价值。由此可知，与泛泛地强调育人功能相比较，数学语言教学最重要的一个功能是有助于学生思维品质的提升。因此，将“数学的眼光”“数学的思维”和“数学的语言”并列为数学教育的主要目标并不合适，应当更加突出“思维”的核心地位，包括由单纯强调“学会数学地思维”过渡到“通过数学学会思维”。（剩余8033字）

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