课程应当绽放学生的“生命力”

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升学季，总是有人谈到孩子成绩的话题。我往往会提个问题：你知道孩子的好成绩是怎么来的？补课、刷题、择校，答案五花八门。我认为其实很简单，只要身体健康、情绪稳定、积极主动、乐观自信、善于沟通、乐于探索，每个孩子都可以取得属于自己的好成绩，获得属于自己的成长，这就是课程育人的价值。许多人很认同这个观点，可是在课程教学中，学生往往缺乏主动性、情绪不稳定、情感难沟通，甚至出现对抗、厌学、逃避等情形。（剩余884字）

试读结束

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