运用课程体系思维建课的教学设计分析
——以《经济史》课程为例
摘 要：教学理论在教学过程中得到充分的发挥，尤其是教学理念与课程体系思维的有机融合，能够做到教学理论与实践相结合，以学生为中心，使教学内容更加易于理解，便于识记。文章通过学科结构课程理念的内涵，结合《经济史》课程的历时性和共时性特点，建设《经济史》课程的动态“T”型结构的组织结构，以及3T模式的实质结构和句法结构，做到教学理论在教学设计上的科学应用，能培养学生的主动学习和探索知识的能力，鼓励学生独立思考，促进学生综合素质全面提升。（剩余4919字）