基于学习任务单的小学语文群文阅读教学

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摘  要：与单篇阅读相比，群文阅读在丰富学生阅读量的同时，便于梳理文本之间的异同之处，进而优化学生的阅读认知，提高学生的阅读能力。学习任务单是学生发现文本异同之处的媒介。因此，在开展小学语文群文阅读教学时，教师可以依据群文之间的异同之处精心设计学习任务单，并将其应用于课前、课中和课后，促使学生不断阅读，建构阅读认知，发展多样能力，增强群文阅读效果。（剩余2974字）

试读结束

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