数学绘本对儿童早期数学学习的影响实证研究综述

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【中图分类号】G61 【文献标识码】A【文章编号】1002-3275（2025）11-85-06

一、引言

儿童早期的数学学习常常遇到一个两难的局面：一方面，儿童需要学习的数学知识和规则以及数学思维都比较抽象。另一方面，儿童认识世界的方式主要建立在形象性、感官性的基础之上。如何在传授数学概念、规则和技能的同时，兼顾儿童经由感官认知的直观体验，成为儿童早期的数学教学的一个重要的挑战。（剩余11761字）

试读结束

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