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【中图分类号】G451 【文献标识码】A【文章编号】1002-3275（2025）11-28-06
随着教育改革的不断深化，中小学艺术课程对培养学生综合素质的重要性日益凸显，艺术教师的专业化发展也成为提升艺术教育质量的关键因素。高质量教研活动作为教师专业化成长的重要载体，亟待突破传统模式的局限，构建适应本土文化特征与教育需求的创新路径。（剩余9480字）
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中小学艺术教师“成长共同体"教研模式研究
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