基于扎根理论的乡村小学教师职业获得感的影响因素

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【摘 要】乡村小学教师的职业获得感不仅关乎乡村小学教师队伍的稳定，而且关系到乡村教育的振兴。研究者基于扎根理论，通过对19位乡村小学教师的深度访谈，来尝试构建乡村小学教师职业获得感的影响因素模型，最后提出乡村小学教师职业获得感的提升策略。研究表明：乡村小学教师职业获得感受校园环境、自身能力、教师福利、态度与价值观、社会性支持、重要他人等6个主范畴以及周边环境、物质环境、人文精神、职后发展、薪资待遇、沟通协调能力、教学实践能力、环境适应能力、教育信念、职业认同、社会地位、社会评价、教师队伍、学生学习与成长、学生基数、家长教育理念等16个范畴的影响作用。（剩余7638字）