基于社会学新制度主义视角探究城乡学校共同体的建设困境及纾解策略

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【摘 要】城乡学校共同体的建设是推动基础教育公平、义务教育优质均衡发展的重要举措。但目前城乡学校共同体的建设效果欠佳，借助社会学新制度主义理论对规制性要素、规范性要素和文化—认知性要素进行分析，发现政策不够完善，缺乏规制力；学校对规范的权益性应对；输血式情况严重，未实现互利共赢是城乡学校共同体建设的主要困境。（剩余7634字）

试读结束

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