基于“教—学—评”一致性理念的小学数学逆向教学设计

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【摘 要】“教—学—评”一致性理念的应用对教学设计具有改良作用。小学数学逆向教学设计实施路径包括研读教材和学情，确定预期的学习目标；结合学习目标，确立合适的评价依据；基于学习目标和评价标准，设计关键教学活动；根据评价标准，检验学习目标达成情况。这样的教学设计体现目标、评价、教学的一致性，有助于落实核心素养导向下的课程理念，为教学明晰方向。（剩余3075字）

试读结束

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