“双减”背景下小学课堂管理研究：进展与趋势

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【摘 要】高效的课堂管理是确保课堂教学活动正常有序、实现学校教育管理预定目标的关键。文章采用文献追溯法和内容分析法，以2012年为时间轴点，对比前后十年我国小学课堂管理发展，揭示我国小学课堂管理研究进展、热点以及存在的问题，探索“双减”背景下我国小学课堂管理的发展趋势，为我国基础教育课堂管理实践的发展赋能。（剩余5201字）

试读结束

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