农村特殊儿童家庭融合教育指导策略

【摘 要】特殊儿童融合教育能否有效推进，在一定程度上受到原生家庭的教养方式、家长及家庭主要成员持有的融合教育态度的影响。文章就农村特殊儿童家庭融合教育现状进行调查分析，深入探索农村特殊儿童家庭融合教育综合实践指导策略。

【关键词】农村特殊儿童 家庭融合教育 指导策略

【中图分类号】G78   【文献标识码】A  【文章编号】1002-3275（2023）09-75-03

罗喜灵 / 广西马山县特殊教育学校，高级教师，从事特殊教育工作；林崇 / 广西马山县百龙滩镇勉圩小学，高级教师，校长，从事学校管理工作（马山 530699）

《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》提出“加强普通教育和特殊教育融合”的要求，指出要“推动特殊教育学校和普通学校结对帮扶共建、集团化融合办学”。（剩余4633字）

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