赋权增能：核心素养下农村小学英语阅读教学的新视角
【摘 要】随着《义务教育英语课程标准（2022年版）》的颁布，我国小学阶段英语课程教学进入核心素养培养时代。阅读教学是培养农村小学生英语核心素养的重要途径，基于赋权增能理论分析一节小学英语阅读教学优秀案例，认为教师可在阅读前、阅读中、阅读后、总结和家庭作业四个环节进行阅读教学与核心素养的融合实践。
【关键词】赋权增能 核心素养 英语阅读教学
【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】1002-3275（2023）09-54-03
鲁国芳 / 陇南师范高等专科学校初等教育学院，讲师，从事基础教育与英语教学研究（成县 742500）；鲁彩霞 / 甘肃永登县中堡镇中堡小学，二级教师，从事小学语文教学（中堡 730399）
【基金项目】2021年度陇南市社会科学研究项目“乡村振兴战略视域下陇南农村留守儿童教育研究”（21LNSK12）
英语课程要求通过英语教学培养学生的核心素养。（剩余5241字）
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