高质量教育体系建设背景下优化广西普通高中学生综合素质评价研究
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【摘 要】党的二十大报告提出，坚持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系。发展高质量教育，在高中阶段应扭转“唯分数”导向，建构促进学生全面发展的评价机制。作为高中评价改革的一环，普通高中学生综合素质评价具有落实立德树人、完善评价体系、促进普通高中多样化办学的意义。但在现实层面，普通高中学生综合素质评价存在过程性评价和结果性评价应用不足、智育评价占比较高、学生实践记录有限且与学校办学理念脱节等现象。（剩余6463字）
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