评价让语文教学指向更清晰

打开文本图片集

当下，许多语文教师为追求新颖的课堂教学，经常在课中加入新的“元素”，导致很多设计与教学目标不能契合，教学时间被浪费，达不到预期效果。

一、满目繁华，却是杂枝藤蔓

案例一：炫丽导入，华而不实

一节语文专题复习课，课题是《病句专题》。教师设计的教学目标为：1.准确判断句子有无语病；2.掌握常见病句类型；3.能对病句进行恰当的修改。（剩余3643字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。