评价前置，实现习作教学的“教写评”一体化

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为了落实“双减”政策，确保每个学生都能在课堂上学足、学好，需在习作教学中遵循“教写评”一体化原则，将教学评价前置，设计基于教学目标的学习评价单，将课堂评价贯穿于教学活动之中，以促进教师和学生高效完成教与学的任务，促使习作教学质量的提升。

一、精研教材教情，为“教写评”一体化提供保障

（一）对教材的纵、横梳理

众所周知，统编教材非常重视表达素养的培养，在编排上体现了能力训练的序列化。（剩余4813字）

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