促进知识理解的初中化学单元作业设计

——以“应用广泛的酸、碱、盐”单元为例

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摘要：“双减”政策背景下，亟须提高作业的有效性，发挥作业应有的作用。通过设计单元巩固性、拓展性、实践性等作业，促进学生知识理解，形成结构性、系统性知识，解决各单元学习问题的思路方法，发展学生学科核心素养。本文以“应用广泛的酸、碱、盐”单元为例，开展基于知识理解的结构化单元作业设计。

关键词：初中化学；知识理解；核心素养；单元作业设计

文章编号：1008-0546（2023）08-0025-04   中图分类号：G632.41   文献标识码：B

doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2023.08.005

一、单元内容分析与作业目标设计

1.单元内容分析

沪科版九年级化学教材“应用广泛的酸、碱、盐”单元，主要知识涵盖溶液的酸碱性、酸碱盐的性质、用途及转化、中和反应、金属活动性顺序、复分解反应等内容。（剩余4670字）