化学师范生概念理解的眼动研究
——以“化学平衡”为例
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关键词：概念理解；化学平衡；眼动追踪技术；化学师范生
文章编号：1008-0546（2023）02-0006-05 中图分类号：G632.41 文献标识码：B
doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2023.02.002
一、问题的提出
概念是一切知识的基石，人的所有思维活动都离不开概念作为基础的支持，对概念的正确理解将有助于解决“是什么”的科学问题。（剩余5868字）
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