高中生化学学习动机的结构与现状

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摘要：借鉴国外已有量表，对收集的236名高中生数据分别进行探索性因子分析和验证性因子分析，探索本土高中生化学学习动机的因子结构和信效度，并通过方差分析测查学生化学学习动机是否存在年级和性别差异。

关键词：化学学习动机;因子分析;化学教学

文章编号：1008-0546（2022）06-0076-04

中图分类号：G632.41

文献标识码：B

doi： 10.3969/j .issn.1008-0546.2022.06.017

一、问题的提出

学习动机是指引发与维持学生学习行为的一种多维复杂结构，其和认知因素相互作用，共同影响学习[1]。（剩余6492字）