指向高阶思维能力培养的基础实验复习课教学

——以“实验室制备CO₂ ”专题复习为例

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摘要：以复习“实验室制备CO2”为例，从反应原理、气体成分、废液处理等角度，培养学生分析、综合、评价等高阶思维能力。旨在引导教师复习基础实验时，充分发挥其教学过程的“主导”地位，设计高阶学习活动，培养学生创新能力、问题解决能力、批判思维能力。

关键词：高阶思维能力;化学实验;分析;综合;评价

文章编号：1008-0546（2022）06-0062-03

中图分类号：G632.41

文献标识码：B

doi： 10.3969/j .issn.1008-0546.2022.06.013

一、问题的提出

思维是人脑对外部客观世界对象的能动的和具有创造性的观念反映。（剩余3740字）