科学论证取向的HPS教学设计

——以“苯分子的结构”一课为例

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摘要：以“苯分子的结构”为教学内容，将科学论证与HPS教育模式有机融合，分别对图尔敏论证模型和HPS模式进行了改进。应用“显性”科学本质教学方式，融合HPS教育模式引导学生开展科学论证，使学生在获得知识的同时能够增强对科学本质的理解。

关键词：HPS模式;科学论证;苯分子的结构;“显性”科学本质

文章编号：1008-0546（2022）03x-0041-05    中图分类号：G632.41    文献标识码：B

doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2022.03x.010

一、相关概念解读

“显性”科学本质教学

科学本质是科学教育目标的重要组成部分，它主要包括“科学是什么？“科学能做什么？”和“科学是怎样发展的？”三个方面。（剩余6831字）