“大思政课”视域下戏剧作品融入高职院校思政课教学的研究

——以《闯江湖》的“戏中戏”结构为例

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立足新时代的历史方位，“大思政课”要求打破传统的课堂边界，整合社会资源，以生动鲜活的形式实现价值引领。戏剧作品凭借其独特的叙事张力与情绪感染力，成为思政教育的重要载体。本文以戏剧叙事学为理论框架，选取吴祖光《闯江湖》中的“戏中戏”结构作为分析样本，通过戏剧文本细读与教育叙事学双重路径，重点探究戏剧艺术如何通过叙事策略实现价值观念的具象转化，构建“戏剧一思政”教育融合模型，探寻戏剧融入教学的切入点与路径，为高职院校思政课教学提供创新思路。（剩余5119字）

试读结束

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