新质生产力视域下高职院校“校企双主体”数字教材建设路径研究
——以《轨道交通永磁牵引技术》数字教材建设为例
教育部职成司2022年工作要点提出“要推进职业教育数字化升级，开发建设一批数字化、融媒体教材”。2023年9月，习近平总书记在黑龙江考察调研期间首次提出的“新质生产力”概念，为产业发展提出了“数字化、网络化、智能化、绿色化”发展要求，为以科技赋能产业革新、以产业升级构建持续发展优势开辟了崭新思路。
数字教材是依托数字技术，集中了数字资源的采集、加工、存储、传输和展示等方面，具有互动性、开放性和个性化的教育教学资源。（剩余5091字）