课程思政“1234”育人模式研究

——以广西建设职业技术学院现代物业专业为例

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[摘 要]本文针对广西建设职业技术学院现代物业专业人才培养目标和课程思政目标，提出课程思政“1234”育人模式，通过搭建“1共识”“2协同”“3融入”“4评价”工程，促进教学主体达成课程思政共识，协同“教师、教材”“线上+线下”育人，将课程思政元素多维度融入课堂教学、日常教育、社会实践等工作中，施行“教、学、做、评”同步评价工程，坚持“多元协同、精准润泽、培根铸魂、启智润心”的课程思政建设思路，达到课程思政“润物细无声”的育人效果。（剩余5411字）

试读结束

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