基于化学学科理解的单元教学设计与实践
——以“化学能与电能的相互转化”为例
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摘要： 基于对化学学科理解和单元教学相关理论的学习和研究，以高中“化学能与电能的相互转化”为例进行单元教学的设计与实践，并选择部分内容进行分析，意在探寻高中化学课堂教学的可能性转型，探索形成和促进高中生化学学科理解的实践路径。
关键词： 化学学科理解; 单元教学; 化学教学; 化学能与电能
文章编号： 1005-6629（2022）11-0032-05
中图分类号： G633.8
文献标识码： B
要培育和发展学生的化学学科核心素养就要积极开展“素养为本”的课堂教学，引导学生初步形成化学学科理解，并在持续的化学学习中不断增进学科理解。（剩余4863字）
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