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摘 要：本研究以地方高校音乐学（教师教育）学生为参与主体，以当地乡村音乐教育为对象，发挥高校和乡村各自的音乐教育资源优势，建构以“转化”为目标的实践范式，以问题为导向进行研究，以校本课程开发为特色的联动模式，探索解决当前地方高校人才培养和乡村音乐教育的主要问题，以期为我国教育整体高质量发展提供借鉴。（剩余3542字）
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建构地方高校音乐学与乡村音乐教育的联动模式
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