巧妙指导，让“读”“写”真正结合

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从语言学与认知心理学的双重视角审视，“读”与“写”绝非孤立的行为，二者存在着深层的内在关联。阅读，本质上是个体对书面语言符号进行解码，进而摄取信息、构建意义的心智活动。这一过程能引领学生畅游于知识的广袤海洋，使其接触到丰富多元的思想观念，品鉴风格各异的优美文辞，并洞察文本背后严谨精妙的结构逻辑。写作则是编码过程，是学生将内化的知识、情感与思考借助文字符号进行外化表达的创造性实践，成为展现个体独特性的有力窗口。（剩余2654字）

试读结束

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