基于“幼小”识字无缝衔接的策略探析
——以统编语文教材一年级上册第一单元识字教学为例
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语文新课标规定，识字、写字是学生读写基础及义务教育教学重点。小学低年级学生在日常生活中与汉字有一定接触统编小学语文教材创新采用先识字、后拼音的编排方式。一年级上册第一单元设置40个简单、高频的“基本字”。这既符合学生的学习心理，又兼顾其已有经验与汉字积累，达成幼小衔接。
一 双线并行， 传承中国传统文化
此单元是统编语文教材小学阶段的第一个识字单元，是学生在课堂上接触汉字的开端。（剩余2414字）