“双减”背景下小学语文跨学科作业设计的实践研究

《义务教育课程方案（2022年版）》中要求，每门课程用不少于 10% 的课时设计跨学科主题学习。在此要求基础上，《义务教育语文课程标准（2022年版）》进一步指出，跨学科学习应当作为拓展型任务群纳入课程内容。而作业作为学科教学体系的重要组成部分，也应当在以上两大教育政策指导之下，呈现跨学科样态。而在具体设计小学语文跨学科作业时，教师还要结合“双减”政策，确保跨学科作业不会增加学生的作业负担，并避免通过跨学科资源简单叠加来布置作业

一、“双减” 背景下设计小学语文跨学科作业的原则

小学语文跨学科作业应立足语文这一主要学科，再融合其他学科资源，让学生掌握运用多学科知识、技能来解决问题的方法，并在作业过程中培育其综合学习素养。（剩余2578字）