“大思政课”协同育人格局构建的问题指向、价值意蕴及实践进路
摘 要：“大思政课”之“大”在于时代之“大”、视野之“大”、体系之“大”，这是基于历史视角和社会实践视角对“大思政课”的时代属性、社会属性做出的判断。新时代高校构建“大思政课”协同育人格局对整合育人力量、提升育人质量具有显著的作用。面对当前“大思政课”育人主体未充分形成合力、理论与实践未能充分结合、协同育人机制尚不完善等现实问题，高校需要从构建思政“大课堂”、思政“大师资”、思政“大平台”等方面出发，打造理实一体化“大思政课”协同育人新形态、打造高水平“大思政课”协同育人队伍、推动“大思政课”协同育人纵深发展，形成“大思政课”协同育人格局。（剩余7607字）