基于CIPP模式的“中文+职业技能”教育评价探究

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摘 要：系统研究“中文+职业技能”教育评价方法、科学建构“中文+职业技能”教育评价体系有利于广西高职院校快速厘清、优化面向东盟开展学历教育和职业培训合作办学思路。该研究借鉴CIPP模式，从背景、投入、过程和结果四个维度着手构建“中文+职业技能”教育评价体系，进一步推动“中文+职业技能”教育教学实施，帮助广西高职院校快速厘清优化面向东盟开展学历教育和职业培训合作办学的思路。（剩余6696字）

试读结束

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