“三教”改革背景下“1+X”课证融通课程建设路径探究

——以南宁某高职院校为例

作者简介：黄日成，1982年生，广西百色人，副教授，研究生，研究方向为高等职业教育研究；王宇平，1985年生，广西桂林人，副教授，研究生，研究方向为高等职业教育研究；赖婧婷，1987年生，广东紫金人，副教授，研究生，研究方向为高等职业教育研究。

摘 要：职业院校“1+X”课证融通课程建设有利于专业适应产业发展的需求，有利于培养高素质技术技能型人才，对职业教育教学改革具有极大的促进作用，但现阶段仍存在课证要素融通不足、课证融通平台建设滞后、课证“双师型”人才储备不足、课证融通评价机制欠缺等情况，为此职业院校需要整合课证融通要素促进校企“双元”育人、搭建课证融通平台推动数字化课程建设、储备课证“双师型”人才发挥智库协同育人、构建课证融通评价机制优化教学质量与效果，以推进“三教”改革背景下的教育教学改革。（剩余5574字）